20.302 - Taller de dibujo y expresión gráfica - Aula 1

Pública

Introducción:

Al hacer esta actividad, me di cuenta de que dibujar también es una forma de mirar y de entender mejor. Para realizar las actividades escogí un objeto que sobresale por encima de todos los demás. Elegí un gato de cerámica que tenía en casa. 

Elegí este objeto porque me parecía sencillo para empezar, pero cuanto más lo observaba, más me daba cuenta de que tenía bastantes cosas en las que fijarme. Tiene una cola grande que está levantada, las orejas puntiagudas, las patas delanteras hacia delante y diferentes zonas con luz y sombra.

Al principio simplemente veía un gato. No pensaba demasiado en su forma, sabía que era un gato y mi cabeza ya completaba la imagen.

Pero tuve que empezar a mirarlo de verdad. Tuve que fijarme en donde empezaba y terminaba cada parte, en el tamaño de la cabeza respecto al cuerpo, en la forma de la cola y en las sombras.Esto tiene relación con lo que se explica en los materiales de Ching y Jurozsek sobre dibujar a partir de la observación. Para dibujar algo hay que observar y analizar. Esto es algo que pude comprobar haciendo los ejercicios.

¿Cómo me cambia la mirada el hecho de dibujar?

Dibujar hace que mires con más atención. Normalmente cuando veo un objeto lo reconozco rápido y paso a otra cosa. Uno de los ejercicios que me ayudó a darme cuenta de esto fue el ejercicio en el que teníamos que dibujar el mismo objeto en diferentes tiempos. Primero teníamos 10 minutos, luego 5, luego 1 y finalmente 10 segundos. Cuando hice el dibujo de 10 minutos pude mirar los objetos tranquilamente. Tenía tiempo para observar, hacer proporciones correctamente y añadir detalles. 

Cuando pasaron los 5 minutos ya tuve que ir más rápido. No podía dedicar tanto tiempo a cada parte. Con un minuto la diferencia era todavía mayor. Y a los 10 segundos ya no podía intentar hacer detalles, tenía que quedarme con la forma general y las características principales del objeto.

Esto se relaciona con Berger y su forma de entender el dibujo del natural. No es lo mismo mirar una cosa durante unos segundos que estar delante de ella intentando representarla. Cuanto más observaba, más detalles encontraba. Empecé a ver diferentes formas y volúmenes, necesitaba volver constantemente a mirarlo para comprobar si lo que estaba haciendo tenía sentido.

Por eso pienso que dibujar cambia la mirada porque te obliga a ir más despacio. Hace que dejes de mirar las cosas de manera automática. Por ejemplo, yo veo una taza y sé que es una taza, no necesito pensar demasiado en su forma. Esto tiene bastante relación con lo que explican Ching y Jurozsek en Dibujo y proyecto.

¿Cómo el dibujo te permite observar y representar la realidad?

Otra de las cosas que he entendido es que la realidad se puede representar de muchas maneras diferentes.

Esto lo pude comprobar con los cuatro dibujos finales del gato. En el primero trabajé con líneas y manchas, intentando representar principalmente los contornos y la silueta. En el segundo trabajé las luces y sombras. Aquí tuve que observar de dónde venía la luz y qué partes del gato quedaban iluminadas y cuáles oscuras. En el tercero trabajé las texturas y las tramas, utilizando líneas y rayados para crear zonas claras y oscuras. Y en el cuarto hice una composición en negativo, prestando atención al espacio que quedaba alrededor del gato en lugar de centrarme solamente en dibujar la figura.

Los cuatro dibujos representan exactamente el mismo objeto, pero visualmente son bastante diferentes. Esto me hizo entender que dibujar no consiste en copiar todo lo que vemos. Esta idea se relaciona con los materiales del Art Toolkit, especialmente con conceptos como línea y mancha, textura, figura y fondo, luz y sombra, encuadre y composición.

Antes de hacer esta actividad no pensaba demasiado en todas estas posibilidades. Ahora entiendo que cada recurso puede ayudarnos a representar una parte diferente de la realidad.

¿Qué puedes entender mediante el dibujo que no podrías comprender de otro modo?

El dibujo permite entender cómo están construidas las cosas. Cuando miro el gato, puedo reconocerlo perfectamente. Pero cuando tengo que dibujarlo tengo que entender cómo se relacionan sus partes. Tengo que entender sus proporciones, volumen, patas, cola y la relación entre la cabeza y el cuerpo.

También puedo entender mejor el espacio que ocupa. Las sombras lo conectan con el espacio donde está.

Además, el ejercicio de los diferentes tiempos me permitió entender qué elementos son realmente necesarios para reconocer un objeto. Esto me hizo entender que un objeto tiene mucha información, pero no toda esa información tiene la misma importancia.

Conclusión

Después de realizar toda la actividad, creo que mi forma de entender el dibujo ha cambiado.

Antes pensaba que si un dibujo estaba bien hecho se tenía que parecer al objeto. El ejercicio de los diferentes tiempos me enseñó a observar de forma más rápida y a distinguir las características principales de un objeto. Los ejercicios del gato me permitieron experimentar con diferentes formas de representación: líneas, manchas, luces, sombras, texturas y espacio negativo.

También he aprendido que la composición y el espacio son importantes, aunque no siempre nos fijemos en ellos. El objeto no existe solamente por sí mismo, sino que está relacionado con el espacio que lo rodea.

Las ideas de Berger, Ching y Jurozsek, Ruiz y los materiales del Art Toolkit me han ayudado a entender mejor cosas que fui descubriendo mientras hacía los ejercicios.Creo que esta es la idea que más me llevo de toda la actividad: dibujar es aprender a mirar.

Cuando dibujo ya no veo simplemente «un gato» o «una taza». Intento fijarme en sus formas, sus proporciones, sus sombras, sus texturas y el espacio que ocupa.

También he aprendido que un dibujo no tiene que ser perfecto para ser útil. Un dibujo de 10 segundos puede enseñarme algo diferente a uno de 10 minutos. Un boceto sencillo puede ayudarme a entender una forma antes de hacer un dibujo más trabajado.

En definitiva, creo que el dibujo me permite observar la realidad de una manera más consciente y a  fijarme en cosas que normalmente ignoraría. Y eso es algo que antes no tenía tan presente.

• Observación

Fotos originales vs dibujos. (DIN A4-lápiz)

• Composición. (DIN A4- lápiz)

Síntesis:

Bodegones:

(Imagen real)